Macroeconomía

 

Gil, S. (2021, 15 septiembre). Macroeconomía. Economipedia. https://economipedia.com/definiciones/macroeconomia.html

Diferencias entre el concepto tradicional de seguridaday la seguridad humana.

SEGURIDAD TRADICIONAL (GUERRA FRÍA)

• Es una noción estado-céntrica. Las políticas acuñadas en sus nombre buscan, en principio, satisfacer las demandas de la nación, antes que las de los individuos. Ahí, tienen primacía la protección de las fronteras y las instituciones. En muchos casos, más que la seguridad del régimen en turno, a costa de las garantías individuales más elementales.
• Hay una clara distinción entre la seguridad interna y la seguridad externa.
• La seguridad es gestionar por el Estado -o más bien, por los gobiernos- de arriba hacia abajo.
• La principal amenaza a la seguridad procede de una agresión del exterior, en lugar de la lucha interna. A través de estrategias disuasorias se busca salvaguardar la integridad territorial del Estado y proteger de amenazas externas. Sin embargo, en algunos países se argumentó que la principal amenaza a la seguridad procede de la insurgencia interna como una forma de eliminar a los opositores al régimen.
• El Estado es un actor unitario. El proceso de toma de las decisiones se centralizan en ele gobierno y el pueblo rara vez se involucra en la ejecución de las estrategias. La premisa es que el Estado navega en un entorno internacional anárquico en el que no hay una entidad supranacional que gobierne, ni que pueda aplicarlas normas internacionales, por lo que el Estado debe actuar por sí mismo para garantizar su supervivencia.
• La seguridad es sobre sinónimo de defensa, Reposa en la edificación de capacidades ofensivas y militares, favoreciendo la carrera armamentista, la formación de alianzas militares, etcétera.

SEGURIDAD HUMANA (POSGUERRA FRÍA)

• Es una noción antropocéntrica. Se aboca esencialmente a la protección de los individuos. En este sentido, se plantea la necesidad de promover el bienestar de las personas, respondiendo a las necesidades ordinarias de las mismas como una forma de lidiar con las amenazas a la seguridad. De ahí su perfil desarrollista.
• La brecha que separa ala seguridad interna de la seguridad externa tiende a diluirse y se asume que el malestar social de una comunidad, por más remota que está se encuentre, tiene consecuencias para el resto de los países. Asimismo, los temas de la agenda de seguridad en el mundo, influyen en la conformación de las agendas de seguridad nacional de los países.
• La seguridad es gestionada por las personas, de abajo hacia arriba.
• La seguridad humana pone el acento en que proteger a las personas no sólo de la violencia, sino de una serie de amenazas que incluyen la contaminación ambiental, las enfermedades infecciosas, las crisis económicas y/o financieras, la delincuencia organizada, el terrorismo, las hambrunas, etcétera. En el fondo, remite al binomio seguridad-desarrollo.
• Para cumplir con los objetivos de la seguridad humana se requería de la participación de un amplio número de actores, que además de los Estados, incluye a organismos internacionales, la sociedad civil, las empresas transnacionales, etcétera. El Estado, además, se encuentras acotado en sus capacidades para proveer seguridad, sobre todo tras una serie de reformas económicas efectuadas en el transcurso de las décadas más recientes.
• La seguridad humana busca fortalecer a los pueblos y a las personas a través de su habilitación (empowerment). Las personas contribuyen a la seguridad identificando los problemas y sugiriendo y aplicando soluciones a la inseguridad. 

Datos Curiosos Sobre Cuba

1.  La fiesta más importante es el Día de la Revolución Cubana, el 1° de enero.
2. Es la isla más grande del grupo de las Indias Occidentales
3. La Habana es la capital y la ciudad más grande del país.
4. La lengua oficial es el español.
5. La religión más importante es el catolicismo. En 2010, el 60% de los cubanos se reconoció católico.
6. Cuba tiene una tasa de alfabetismo de 99%.
7. Cuba tiene una población total de alrededor de 11.270.000 millones de personas.
8. Cuba es uno de los dos países en el mundo donde no se vende Coca Cola. El otro es Corea del Norte.
9. La Habana vieja es una de las zonas más hermosas del país, además de ser un destino turístico muy popular.
10. En Cuba hay nueve sitios declarados como Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.
11. El ave más pequeña del mundo, el colibrí zunzuncito, es oriundo de este país. En su adultez, llega a medir solo 5 centímetros.
12. Andy García, uno de los protagonistas de El Padrino III, nació en Cuba.
13. El cantante Silvio Rodríguez también nació en este país.
14. Cuba también es conocida como El Cocodrilo, debido a la forma de la isla.
15. Cuando Cristobal Colón descubrió la isla en 1492, creyó que había llegado a China.
16. En Cuba se utilizan dos monedas: el peso cubano y el peso cubano convertible o CUC.
17. La economía cubana se basa en los principios socialistas, donde el gobierno emplea la mayor parte de la fuerza de trabajo. Hasta el 2006, el 78% de la población en actividad era empleada del estado.
18. La música más popular en Cuba es el son, una forma que deriva de muchos géneros, como la salsa, la rumba y el mambo. Una forma más rápida dela rumba, el cha cha, también viene del son.
19. Si bien el país está luchando con una gran escasez de medicamentos, no falta personal médico. De hecho, Cuba tiene la densidad de médicos por país más alta del mundo.
20. La segunda ciudad más importante del país, Santiago de Cuba, tiene una población de poco más de 420.000 habitantes, menos de un quinto de la población de La Habana.
21. El deporte más popular en el país es el béisbol.
22. Con respecto a su extensión, Cuba es la 16° isla más grande del mundo.
23. Los cigarros cubanos son famosos en todo el mundo.
24. Hasta 2008, los cubanos no tenían permitido tener teléfonos celulares.
25. La ‘ropa vieja’, carne desmenuzada en una base de salsa de tomate, es uno de los platos nacionales.
26. El níquel es el principal recurso mineral de Cuba. En 2011, se exportó el 21% de la producción de níquel en el país.

¡Datos Curiosos sobre Cuba! | FAYTUR. (s. f.). FAYTUR. https://www.faytur.com/blog/datos-curiosos-sobre-cuba

Estructura de la ONU

 

El Internacionalista del Siglo XXI

 El Estudio de las Relaciones Internacionales (1)

La diplomacia evolucionó a través de cuatro grandes periodos, correspondiendo el segundo al inicio de la diplomacia continua cuando comenzaron a establecer las primeras misiones diplomáticas y consulares de carácter permanente, lo cual propició la aparición de los verdaderos diplomáticos. La tercera etapa comenzó tras el Congreso de Viena de 1815, adquiriendo la diplomacia gran institucionalidad y reconociéndose al servicio diplomático como una profesión específica. Como resultado de todo ello, se hizo necesario contar cuadros profesionales  debidamente preparados académicamente, creándose con ese fin las primeras académicas diplomáticas. Una de estas academias es la famosa Diplomatische Akademie Vien (Academia Diplomática de Viena originalmente llanada Imperial y Real Academia de Lenguas Orientales y más tarde Academia Oriental), que fue fundada en 1754 por la emperatriz María Teresa. Se tarta de la academia diplomática laica más antigua y sólo fue antecedida por la Pontificia Academia Eclesiástica, creada en 1701 y que sólo admite a sacerdotes que ingresen a servicio exterior del Vaticano. 

Otras naciones del viejo mundo siguieron la pauta de Viena, y que aunque con ello se inició el estudio académico de los asuntos internacionales, fundamentalmente se trataba de la preparación que se daba a los diplomáticos, por lo que tuvo un carácter limitado, excluyente y elitista. Más tarde, hacia finales del siglo XIX y principios del XX, surgió la nueva disciplina de la geopolítica como una rama de la geografía, se mantuvo limitada a un reducido número de geógrafos, diplomáticos, militares, políticos y académicos, al tener propósitos ideológicos y políticos. Quienes en esos años se interesaban en el mundo y sus problemas, tenían que estudiar geopolíticas, puesto que originalmente el término se utilizó como sinónimo de relaciones o estudios internacionales. 

Después de la primera guerra mundial que el estudio de los asuntos mundiales empezó a denominarse relaciones internacionales y comenzó a impartirse como carrera universitaria. En donde se cobro conciencia de que los problemas internacionales que podían conducir a catástrofes como la gran guerra, deberían estudiarse más profunda y profesionalmente para evitarlas. En 1919 se creó la primera cátedra de relaciones internacionales en la universidad de Aberystwyth en Gales, tuvo un enfoque idealista destinado a concebir o a plantear la posibilidad de crear un sistema internacional menos peligroso, más pacifico y justo. La creación del primer organismo internacional de alcance universal en el año de 1919, la Sociedad de Naciones, hizo más relevante la necesidad de contar con personal capacitado en la temática internacional, por lo que en 1927 se fundó en la misma ciudad sede de la Sociedad de Naciones, Ginebra, el Institut de Hautes Études Internationales. 

En esas mismas fechas Estados Unidos se convirtió en potencia mundial, empezó a adquirir responsabilidades globales; y debido a que el Presidente Woodrow Wilson fue el principal artífice del Tratado de Paz de Versalles  y de la creación de la Sociedad de Naciones. Walsh tomó la iniciativa de fundar, en la Universidad de Georgetown de Washington, una escuela para el servicio exterior estadunidense. Esta facultad mas antigua dedicada a las relaciones internacionales en EEUU, que actualmente se llama Edmund A.Walsh School of Foreign Service. Así se tomo la ciencia de las relaciones internacionales, mediante un enfoque multi e interdisciplinario: político, económico, social, cultural, militar, etcétera, estudia, analiza y evalúa los diversos aspecto de la política internacional de los sujetos de la sociedad internacional.

Las relaciones internacionales se acentuaron durante la segunda guerra mundial, puesto que EEUU se convirtió en una victoriosa superpotencia que requería, tanto de respaldo, asesoramiento y consejo académico para el nuevo papel internacional que estaba desempeñando, como de personal debidamente capacitado para poder cumplir adecuadamente con esa responsabilidad. La guerra Fría intensificó aún más esa tendencia pero los estudios internacionales de esos años se centraron principalmente en el conflicto bipolar Este-Oeste, en la temática de la seguridad y en las cuestiones estratégicas vinculadas a dichos conflicto, de manera que los centros académicos de la época proveyeron una visión muy parcial y acotada de los problemas. Asimismo, como dichos centros tuvieron una orientación ideológica muy clara y definida, adoptaron algunas de las teorías de las relaciones internacionales en tendencia (idealista, realista, neorrealista estructural, etcétera), haciendo a un lado la indispensable objetivo.  

Con el fin de la guerra fría se ha registrado una acentuada tendencia a proporcionar una enseñanza muchas más amplia, incluyente y objetiva que, por una parte, cubra toda la enorme complejidad de la vida internacional, abarcando desde los aspectos históricos, geográficos, políticos, jurídicos, militares y diplomáticos, etcétera. Por la otra, ya no se centra únicamente en las relaciones y conflictos entre las grandes potencias, sino que toma en consideración a todos los países del mundo en su conjunto, y a otros actores no estatales. Teniendo en cuenta que las relaciones internacionales deben ser un campo de estudio interdisciplinario y sumamente heterogéneo,  su objetivo fundamental es proporcionar un panorama lo más amplio e incluyente que sea posible, sobre las muy complejas realidades del mundo contemporáneo. Por ende, han proliferados distintas variantes y especialidades de la carrera de relaciones internacionales que ya no únicamente se centran en los aspectos político-diplomático-jurídico tradicionales, sino que abarcan diversas temáticas como las de comercio internacional, negocios internacionales, turismo, medio ambiente, derechos humanos, seguridad, comunicación, cultura, desarrollo, género, salud, etcétera. 

Autores: Walter Astié-Burgos y María Cristina Rosas.